• Jendaurrean hitz egiteko segurtasuna eskuratzea.
• Ideiak ordenatzea eta baliabideak aukeratzea, horien arabera informazioa emateko, konbentzitzeko, limurtzeko, ideiak defendatzeko, inprobisatzeko ……..
• Eskemak eratzea.
• Batzar, mintzaldi eta jendaurreko ekitaldietako parte-hartzeak hobetzea. Gauza bera, komunikabideetako agerraldietan, batik bat, irrati eta TBkoetan.
• Eztabaidetan parte hartzeko teknikez jabetzea.
• Bilerak, batzarrak, mahai-inguruak etab. prestatzea eta dinamizatzea.

Helburu zehatzak

• Ahozko komunikazioa: transmisioa eta harremana. Eskuratu beharreko trebetasuna. Jarrera. Sinesmenak. Motibazioa.
• Parte-hartzeak prestatzea: gaia, helburua, entzuleak, interesa… . Eskemak eratzea. Bat-batekotasuna.
• Urduritasuna, beldur eszenikoa. Adrenalinaren indarra. Nola kontrolatu? Emozio egoera baikorrak sortaraztea.
• Hizkuntza eraginkorra: Entzuleen atentzioa lortzea eta interesari eustea. Hasiera eta amaiera. Material bisual lagungarriak.
• Gorputz mintzaira eta ahotsa: “Nola”ren garrantzia. Abiadura, isiluneak eta arnasketa. Keinuak, eskuak eta begirada. Ahotsa zaindu eta hobetu.
• Mintzaldi pertsuasioa: Arrazionala gehi emozionala. Sekuentzia motibatzailea. Ekintza eskaera.
• Ideiak defendatzea eta eztabaidak: Probak eta argudioak. Gogo bizia eta egoera bakoitzean egoten jakin. Egoera zailak kudeatzea (gatazka, aurrez aurre jartzea,…).
• Aurkezpenak eta gizarte ekitaldiak: Hizlariak aurkeztu. Jardunaldiak, mintegiak,...;.moderatzea. Omenaldiak, urteurrenak, irudia sustatzeko, inaugurazioak, eskerronak...
• Komunikabideak. Prentsaurrekoak: Idatzizko komunikabideetan, irratian eta telebistan elkarrizketak egitea.
• Bilerak: Deialdiak. Animazioa eta moderazioa. Ondorioak.
• Genero mintzaira: Errealitate baztertzailea. Hizkuntza zuzenago erabiltzea helburu
• Gainbegiratu orokorra: Funtsezko ideia-indarrak. Ondorioak. Ikasleen balorazioa.